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      1. 華語網_語文知識_初中語文_小學語文_教案試題_中考高考作文

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        “跨學科閱讀——物候”遼寧中考主題閱讀附答案

        二十四、(2024年遼寧中考語文試卷)閱讀下面選文,完成1-3題。(8分)

        【材料一】

        3月18日,一場別開生面的“西游大觀園——跨學科整本書閱讀課程展”在福建省廈門市音樂學校開展。展覽呈現了五年級上學期以語文學科為主體,帶動其他學科共同構建的《西游記》跨學科閱讀課程。有的孩子說:“我特別喜歡《西游服飾美學》這節課,從服飾的顏色設計可以看人物的地位、個性,感覺很新鮮!”在大觀園觀摩中,不少教師感言:“看了這個展覽,感覺跨得很巧,對讀本挖掘得很深。”

        跨學科閱讀打破了語文閱讀專屬的思維慣性,挖掘事物之間的聯系,以表現性任務啟發閱讀、思考、表達。

        (選自《中國教師報》,有刪改)

        【材料二】

        隨著季節氣候而發生變化的自然現象,如草木榮枯,候鳥去來等,我國古代勞動人民稱它們為物候。中國古代詩歌中包含物候資料,具有科學價值。

        緯度越低,物候越早。例如:

        吳融:“太行和雪疊晴空,二月郊原尚朔風。”(長治)

        錢起:“二月黃鶯飛上林,春城禁曉陰陰。”(長安)

        李商隱“二月二日江上行,東風日暖聞吹笙,花須柳眼各無賴,紫蝶黃蜂具有情。”(成都)

        柳宗元:“宦臣羈思共凄凄,春半如秋意轉迷;山城過雨百花盡,榕葉滿庭鶯亂啼。”(柳州)

        地勢越高,春來越遲。例如:

        白居易:“人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開。”(九江)

        【注釋】①二月:與下文的“二月”都指農歷二月,相當于公歷三月左右。

        (選自《語文閑談》,有刪改)

        【材料三】

        “草長鶯飛二月天,拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早,忙趁東風放紙鳶。”自古以來放紙鳶——放風箏就是一種深受人們喜愛的民俗活動。

        “結伴兒童褲褶紅,手提線索罵天公。人人夸你春來早,欠我風箏五丈風。”孩子們沒能把風箏成功放飛!非但不從自身找原因,反而抱怨風力不夠,可愛形象躍然紙上。

        看來想把風箏高高飛在天上,絕非易事。

        風力和風向對風箏的升空有決定性影響。風力較大時,適宜放大風箏;風力小時,適宜放小風箏。風力穩定時,風箏飛得比較平穩;風力變化不定時,控制風箏的人就有點兒手忙腳亂。同樣的道理,不斷變化的風向也會對空中的風箏產生影響。

        氣溫太高或者太低,人們容易中暑或被凍傷,不適合放風箏。

        空氣濕度較大時,風箏身上會吸附許多水汽,導致自重增加,蒙面變軟,加大放飛難度,風箏也容易脫膠或變形,影響放飛效果。

        氣壓同樣會影響放風箏。某個區域為高氣壓所控制時,由于大氣中盛行下沉氣流,風箏不易飛起來。反之,風箏易于飛起。(見圖一)

         

        圖一

         

        【材料四】

        一時風緊,眾丫鬟都用絹子墊著手放。黛玉見風力緊了,過去將籰子一松,只聽“豁喇喇”一陣響,登時線盡,風箏隨風去了。黛玉因讓眾人來放。眾人都說:“林姑娘的病根兒都放了去了,咱們大家都放了罷。”于是丫頭們拿過一把剪子來,鉸斷了線,那風箏都飄飄飄飄隨風而去。一時只有雞蛋大,一展眼只剩下一點黑星兒,一會兒就不見了。眾人仰面說道:“有趣,有趣!”

        【注釋】①籰(yuè)子:繞線的工具。②放病根兒,一種民俗,“放晦氣”。放風箏時故意剪斷扯線讓風箏飛走,認為可以放走壞運氣。

        (節選自《義務教育教科書語文》五年級下冊《紅樓春趣》)

        1. 對上述材料內容理解分析不正確的一項是(     )

        A.材料一中,學生通過“西游服飾美學”這節課,能夠從服飾的顏色設計看出人物地位、個性。

        B.材料二中的詩句“人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開”表明“山寺”所在地的地勢低,物候早。

        C.材料二中的“花須柳眼”“東風日暖”和材料三中的“草長鶯飛”“楊柳春煙”等都是物候現象。

        D.材料三中“罵天公”表現孩子們的天真可愛;材料四“將籰子一松”表現黛玉放風箏的自如。

        2. 初春剛開學,某校部分師生將要參加“青少年風箏友誼邀請賽”,帶隊老師與同學們就行程問題進行分析交流。請結合材料二、材料三及圖二完善交流內容。(3分)

         

        老師:經多方面考慮,我們此次將前往長治、西安、成都、柳州參加比賽.最先舉行比賽的城市是柳州,誰知道為什么呢?

        學生甲:我知道,柳州現在天氣適宜,讓我聯想到相關的詩句是__________,還想知道最后舉行比賽的是哪個城市?

        學生乙:我認為是__________,因為物候知識告訴我們__________

        老師:大家說的很有道理,當四月初完成所有比賽返回遼寧時,我們可以相約共賞春花。

         

         

        圖二

        3. 風箏友誼邀請賽歸來后,大家對《紅樓春趣》中的“趣”有了新的思考,借助材料一、材料三、材料四及圖一,助力他們完成下面的探究提綱。(3分)

        “跨界·紅樓·問趣”探究提綱
         一、 民俗閑“趣”:____________
         二、 氣象理“趣”:風力較大;風向穩定:氣溫、濕度適宜:____________
         三、跨界妙“趣”:____________
         

         【參考答案】

        1. B

        【解析】“人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開”表明“山寺”地勢高,春來晚,花期遲。

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