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        謝文科《我把握〈金色的草地〉有感情地朗讀目標的歷程》

        [移動版] 佚名

        我把握《金色的草地》有感情地朗讀目標的歷程 

        人教版小學三年級語文上冊第二課《金色的草地》。教參中學習目標有4個,其中第二個是:有感情地朗讀課文。對這一學習目標把握不準,查閱《小學語文課程標準》�! �

        總目標10條里有關情感的是:                

        1.在語文學習過程中,培養愛國主義感情、社會主義思想道德和健康的審美情趣,發展個性,培養合作精神,逐步形成積極的人生態度和正確的價值觀�! �

        3.培植熱愛祖國語言文字的情感,增強語文學習的自信心,養成良好的語文學習習慣,初步掌握學習語文的基本方法�! �

        7.具有獨立閱讀的能力,學會運用多種閱讀方法。有較為豐富的積累和良好的語感,注重情感體驗,發展感受和理解能力�! �

        階段目標:第一學段(1----2年級)  

        (二)閱讀  

        1.喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。初步養成愛護圖書的習慣。  

        2.學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。學習默讀�! �

        3.結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思,在閱讀中積累詞語。借助讀物中的圖畫閱讀�! �

        4.閱讀淺近的童話、寓言、故事,向往美好的情境,關心自然和生命,對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,并樂于與人交流�! �

        5.誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩,展開想像,獲得初步的情感體驗,感受語言的優美�! �

        6.認識課文中出現的常用標點符號。在閱讀中,體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣�! �

        7.積累自己喜歡的成語和格言警句。背誦優秀詩文50篇(段)。課外閱讀總量不少于5萬字�! �

        第二學段(3---4年級)  

        (二)閱讀  

        1.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文�! �

        2.初步學會默讀,做到不出聲,不指讀。學習略讀,粗知文章大意�! �

        3.能聯系上下文,理解詞句的意思,體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。能借助字典、詞典和生活積累,理解生詞的意義�! �

        4.能初步把握文章的主要內容,體會文章表達的思想感情。能對課文中不理解的地方提出疑問。  

        5.能復述敘事性作品的大意,初步感受作品中生動的形象和優美的語言,關心作品中人物的命運和喜怒哀樂,與他人交流自己的閱讀感受�! �

        6.誦讀優秀詩文,注意在誦讀過程中體驗情感,展開想像,領悟內容�! �

        7.在理解語句的過程中,體會句號與逗號的不同用法,了解冒號、引號的一般用法�! �

        8.積累課文中的優美詞語、精彩句段,以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。背誦優秀詩文50篇(段)�! �

        9.養成讀書看報的習慣,收藏并與同學交流圖書資料。課外閱讀總量不少于40萬字�! �

        看了以上所有對“有感情地朗讀”的要求,還是把握不準《金色的草地》的情感目標要求。于是再對課文進行仔細琢磨。

        課文先講兄弟兩個在住處窗前一大片草地上自由自在、無拘無束、盡情玩耍的情景。他們所做的游戲就是趁對方不備,將蒲公英絨毛吹到對方臉上。這種帶有調皮和玩笑性質的游戲雖然簡單,卻充滿了童真童趣,使兄弟兩個真切的感受到了大自然帶給他們的快樂。接著寫了“我”(哥哥)無意中發現了草地的顏色早晨是綠色的,中午是金色的,傍晚又變成了綠色的;再仔細觀察,又發現了草地變化的原因。作者在文末寫道“多么可愛的草地,多么有趣的蒲公英!”給他們的生活帶來了快樂、帶來了探索發現的喜悅�! �

        通過對教材的反復閱讀,深入理解、分析,結合教參情感目標要求,最終確定這一課的情感體驗目標為:通過“大片草地、盛開的蒲公英”等語句,感受景色美;通過“把蒲公英絨毛吹到他臉上、把蒲公英的絨毛朝我臉上吹”的游戲體會蒲公英帶給兄弟倆的快樂;通過“花朵張開時,它是金色的,草地也是金色的;花朵合攏時,金色的花瓣被抱住,草地就變成綠色的了�!钡日Z句感受探索發現的喜悅�! �

        課標目標、教參學習目標,都是個總體的目標。具體到每一課中的情感深、淺、濃、淡;抓哪些關鍵詞語,抓哪些主要句子;采用什么學習方式;憑借哪些景、物;依靠哪些感官?都要根據具體的文本而定�! �

        寫稿人: 謝文科

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