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        六年級下冊第一單元口語交際·習作一·回顧·拓展一教學設計

        [移動版] 佚名

         口語交際·習作一   

        學習目標  

        知識與技能:

        1.圍繞“難忘的‘第一次’”這一話題進行口語交際,交流時能抓住重點,內容要真實,敘事要具體,表達要有條理,語氣、語調要適當�! �

        過程與方法

        根據習作提示,從三個內容中選擇一個自己感興趣的內容進行習作,能圍繞所選內容的寫作要點分段表達,內容要具體,感情要真實。

        情感態度與價值觀:  

        聽他人說話時要認真耐心、尊重對方,敢于提出自己的意見或建議�! �

        課前準備

        和家人交流自己曾經第一次做過的事情,注意把事情經過敘述清楚,最好能談談自己的想法或得到的啟示。

        課時安排:

        3課時

        教學過程:

        第一課時 口語交際

        一、激趣引入

        同學們,在我們成長的經歷中,是不是有很多難忘的“第一次”,不同的第一次常常帶給我們不同的感受:有成功,有失��;有歡笑,有淚水;有滿足,也有遺憾……但無論怎樣,都是令我們難忘的第一次。你經歷過的這些“第一次”哪些最令你難忘呢?就請你把它從記憶的深處挖掘出來,和大家一起分享好嗎?

        二、充分準備

        想:1.回憶自己印象中最深刻的“第一次”,想想事情的經過。

        2.想想這件事發生時的真實感受,你從中得到了什么啟示。

        說:1.練習把事情的經過說得完整有條理。

        2.練習把自己的感受、感悟說得簡單、精煉。

        3.練習有感情地敘述“難忘的第一次”

        三、小組演練

        1.在小組中練習敘述“難忘的第一次”,請小組同學就表達內容、語言、語氣、表情等方面提出意見,敘述者要和提意見的同學有交流。

        2.吸納同學們的意見,重新組織說話內容和語言。

        四、班內交流

        1.每組抽簽確定一名講述者輪流到前面講述。

        2.全班同學參與評價內容、情感、表達,糾正語病,也可以向發言的同學提出問題。

        3.講述者要及時、得體地應對同學們的意見、建議和提問。

        五、總結點撥

        1.小組討論:要把“難忘的第一次”說好,該注意些什么。

        2.教師點撥性小結(針對同學們的表現肯定好的見解,補充沒提到的方面,提出建議。)

        3.學生結合本次交流所得重新組合發言內容,練習表述清楚。

        第二、三課時(習作)

        一、明確要求

        1、自讀本次習作要求,選擇一個自己感興趣的內容。

        2、指名說說自己選定的內容及選定的理由。

        3、大家交流本次習作的具體要求,在交流中自然總結出本次習作的訓練重點。

        二、習作指導

        1.回想我們學過的、讀過的含義深刻的文章,作者是怎樣把其中的道理講清楚的。(可翻閱手頭資料)

        2.同桌交流:準備用哪種表達方法敘述清楚要表達的內容及想法、感悟。

        3.指名簡要談談自己的習作設想或習作結構,教師和同學著情評議,讓其他同學得到借鑒。(習作指導自然化)

        三、自主成文

        學生書寫習作草稿,教師巡回提示、指導。

        四、習作欣賞

        1.自主到前面朗讀自己的作文,并試著說出自己習作的優點,大家參與評議。

        2.教師推薦巡回檢查時發現的精彩語段,學生自由發表看法。

        3.學生自愿組合,互相尋找作文中的精彩之處。

        五、習作修改

        1.出示一段習作內容,集體修改。

        2.回憶常規修改內容,根據同學 和 老師的建議在草稿上完成習作修改,要注意到錯別字、不合適的標點、不通順的語句等。

        3.改完后謄抄到習作本上�! �

        回顧·拓展一   

        課前準備

        1.重新閱讀本組幾篇課文。

        2.查閱、搜集資料,了解“日積月累”中六句名言的出處、作者和含義。

        3.閱讀成語故事書。

        教學過程

        交流平臺

        一、談話導入。閱讀同一篇文章,不同的人會有不同的理解和感受,那么這些理解和感受是怎樣獲得的,是如何加深的。

        二、體會范例。結合《桃花心木》,理解如何才能讀懂課文,形成自己的獨特見解。

        三、遷移練習。各自找一找本組課文或以前學過的課文,與同學 和 老師交流對學過的某篇課文的理解和感受,說說自己的見解是怎么獲得的,是如何加深的。

        四、拓展練習。結合自己讀過的文章,想一想自己的理解和感受是怎樣獲得的,是怎樣加深的;在寫作中嘗試運用本組課文在表達感悟方面的寫作方法。

        日積月累

        一、各自讀一讀,想一想這些名言的意思。

        二、小組內互相說說這些名言的意思。

        三、全班交流,對這6句名言含義的理解;理解不清楚的地方,教師及時講解。

        四、運用自己喜歡的方式朗讀、背誦名言。

        五、當堂檢查背誦情況

        六、拓展。你還知道哪些文言文中名言警句。

        成語故事

        一、讀故事,講講故事的內容。

        二、悟寓意,說說這個故事告訴我們的道理。

        三、想生活,談談現實生活、學習中有沒有邯鄲學步的人和事。

        四、拓展閱讀,推薦《東施效顰》和《蜥蜴失策》兩篇文章,供學生閱讀�! �

        全国中考语文试卷分类汇编
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