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        兩只鳥蛋教學設計

        [移動版] 佚名

        兩只鳥蛋教學設計

        課文分析

        兩只鳥蛋是一首兒童敘事詩,講述了一個小朋友從取下兩只鳥蛋到送還鳥蛋的事。

        在這首小詩里,我們能看到孩子在母親的啟發下,幼小的心靈里萌生出對生命的珍愛,對小鳥的關愛,對大自然的熱愛。

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        學情分析:

        我所任教的北山小學一年級一班學生已經初步具有獨立識字,閱讀短文能力,因此,我們按照“自主、全作、探究”的方式設計教學環節。

        教學目標:

        1、認識12個生字、會寫6個字。 

        2、正確、流利地朗讀課文,背誦課文。 

        3、培養學生朗讀詩歌的興趣。 

        教學重點: 通過朗讀理解課文內容,理解媽媽和“我”對生命的關愛。

        教學難點 :理解課文最后一句話的含義。 

        德育目標: 懂得鳥類是人類的朋友,有愛鳥的意識和情感。

        美育目標 :激發學生留心觀察周圍的事物,從中感悟自然的美麗。 

        教具準備 :圖片、錄像、生字卡

        課時安排:  二課時 

        第一課時 

        一、談話導入,板書課題。學生書空,認識“蛋”

        二、初讀課文:

        1、借助拼音讀課文,讀準字音;學生用自己喜歡的方式讀課文;劃出生字。
        2、遇到生字先劃下來,再多讀幾遍。

        三、認讀生字:

        1、師出示生字卡片;生自由讀;開火車認讀生字;如果讀錯,同學幫助指正。

        2、出示詞語卡片。學生擴詞

        四、理解課文:

        1、自讀這篇課文,讀完后說說最喜歡哪個小節,為什么。

        2、討論:為什么“我”會把目光投降高遠的藍天?生提出自己不理解的問題,和小組成員進行討論。

        3、指導匯報。小組在全班匯報。

        4.生交流自己讀后的體會,談談自己的理解。

        五、指導朗讀:

        1、師范讀。

        2、請同學讀。生先選自己喜歡的小節進行朗讀�?捎米约合矚g的方式朗讀課文。

        3、配樂朗讀。

        4、學生進小組內進行比賽,選出優勝者參加全班的比賽。師指導評價,鼓勵學生向優勝者學習。生對參賽選手進行評價。

        第二課時

        一、復習導入,用生字卡片檢查生字認讀情況。生開火車認讀生字。

           二、完成“我會讀”練習。比比看誰讀得準。

        三、檢查背誦情況。

        三、指導書寫:

        1、指導學生發現字的特點:“聽、唱”都是左右結構,口字旁;“連”與“遠”都是半包圍結構,走之底。

        生觀察字型,說說所學字的特點。

        2、指導學生寫好走之底。指名在黑板上寫

        3、指導學生在作業本上書寫。

        4、學生互相評價。展示寫得整齊、正確的作業。

        練習設計:

        1、背一背:將課文朗讀給父母聽。

        2、寫一寫:完成《隨堂練》。 

        板書設計:

        全国中考语文试卷分类汇编
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