《阿長與〈山海經〉》學習建議

◆先分析題目，然后朗讀全文，把握文章的內容：文章記敘了阿長哪些事情，這與中心有何關系？題目是否能改成《我與阿長》呢？課文題解如下：

◇阿長：魯迅家里的一個女工，紹興東浦大門溇人，死于一八九九四月，夫家姓余。

◇《山海經》：十八卷，戰國至西漢初年的作品。內容主要是我國民間傳說中的地理知識，還保存了不少上古時代流傳下來的神話故事。魯迅稱之為“古之巫書”。

◇題解：作者把連真實姓名都不為人知的阿長與《山海經》連在一起，表達了作者對阿長的尊敬、感激、懷念之情，因為阿長為作者尋購贈送了作者渴求已久的《山海經》，別人不肯做，或不能做的事，阿長卻能夠做成功�！　�查看本課資料合集

◆速讀課文，運用工具書，掃清閱讀障礙，了解課文大略：

◇首先，可以回顧《從百草園到三味書屋》一文中介紹的長媽媽講美女蛇的故事的情節以及魯迅先生生平的情況，幫助我們了解作品出處和時代背景。

◇其次，邊讀邊運用字、詞典解決“駭、擄、悚、惶急、詰問、渴慕、霹靂”等生字新詞的音與義。

◇第三，初步了解本文寫了哪些人，主要記敘的是什么內容。

◆通讀課文，理清思路，了解結構安排上的特點：在速讀課文知其大略后，再讀課文，應酬留心細察作者在文中留下的思維痕跡，在此基礎上，進行綜合歸納。

◇本文著重刻畫阿長這個勤勞、善良、爽朗、純樸、粗中有細，具有典型意義的人物形象，表達作者對長媽媽真摯的感情。作者先簡介阿長的身份和名字的由來。接著回憶阿長的幾件事：阿長種種不好的習慣和我的反感；她懂許多規矩的事；給我講“長毛”的故事；給我買《山海經》及對我的影響。最后補充阿長的其他情況，抒發自己的悼念之情。

◆精讀課文，在語言環境中領會詞句的意義和作用：

重點精讀關于《山海經》一書，抓住確有表現力的詞句作恰如其分的理解分析。如：“我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來；趕緊接過來，打開紙包�！闭f明“我”聽到以后很感動，進而推想到別人不肯做，這樣一個普通的人居然做到了，“我”由此而對她“發生了新的敬意”。

◆學完本課后，學習魯迅先生在本文運用的先抑后揚和重點突出的寫法，選擇一個你熟悉的人物，寫二事，盡可能寫得真實、生動、傳神。

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