皇帝的新裝同步練習共兩份，均附有參考答案，請根據實際情況選擇使用。
皇帝的新裝同步練習一：
【語言基礎知識】
1、漂亮的書寫能給人以美的享受。請把下面這句話正確、規范、美觀地抄寫在方格內。
最奇妙的童話都是從真實的生活中產生出來的。
2、給下列加點的字注音。
稱職（ ） 稱贊（ ） 的確（ ） 系上（ ）
狡猾（ ） 分外（ ） 圈定（ ） 賜給（ ）
3、選字填空。
頭（街銜）___ （辨辯）___別 （裁栽）___剪
慷（慨概）___ （臘蠟）___燭 （急及）___迫
4、解釋下列詞語。
駭人聽聞：
隨聲附和：
欽差大臣：
顯耀：
妥當：
陛下：
5、下面是一則某市中學生籃球比賽的報道稿，文中連用五個“戰勝”，行文顯得單調。請根據不同的比分，用四個“戰勝”的同義詞語分別填入括號，替代文中加點的“戰勝”，使用詞準確又富有變化。
今天進行的中學生男籃預選賽中，一中隊以72比60戰勝十五中隊，十八中隊以68比56戰勝（ ）八中隊，二中隊以98比42戰勝（ ）十一中隊，三中隊以78比77戰勝（ ）七中隊，二十中隊以86比80戰勝（ ）上屆冠軍五中隊。
【語言表達訓練】
6、騙子行騙的基礎是什么？人們說謊的共同原因是什么？
7、孩子一說出真相大家很快就認同了，連皇帝都“有點發抖”,前后的轉變說明了什么？
8、“任何不稱職的或者愚蠢得不可救藥的人，都看不見這衣服。”這句話在故事中起什么作用？
9、“我要派我誠實的老部長到織工那兒去，”皇帝想，“他最能看出這布料是什么樣子，因為他這個人很有理智，同時就稱職這點說來，誰也不及他。”請你聯系下文，揣摩加點詞句的表達效果。
10、愛華匆匆走進教室，習慣地用衛生紙把自己的座位擦干凈，隨手將紙團扔在地上。班長王莉看見后說：“你很講究個人衛生的哩！”愛華不好意思地笑了笑，說：“ 。”隨即將紙團拾起來，扔進垃圾筒里。
⑴王莉的話言外之意是：
⑵愛華該怎樣說才得體：
【課內同步閱讀】
閱讀下列語段，完成11—14題。
有一天，他居住的那個大城市里，來了兩個騙子。他們自稱是織工，說他們能夠織出人類所能想到的最美麗的布。這種布不僅色彩和圖案都分外地美觀，而且縫出來的衣服還有一種奇怪的特性：任何不稱職的或者愚蠢得不可救藥的人，都看不見這衣服。
“那真是理想的衣服！”皇帝心里想，“我穿了這樣的衣服，就可以看出在我的王國里哪些人對于自己的職位不相稱，我就可以辨別出哪些是聰明人，哪些是傻子。是的，我要叫他們馬上為我織出這樣的布來。”于是他付了許多錢給這兩個騙子，使他們好馬上開始工作。
他們擺出兩架織布機，裝作是在工作的樣子，可是他們的織布機上連一點東西的影子也沒有。他們急迫地請求發給他們一些最細的生絲和最好的金子。他們把這些東西都裝進自己的腰包，只在那兩架空織布機上忙忙碌碌，一直搞到到深夜。
11、 用簡潔的話概括語段的意思。
12、對皇帝的一段心理描寫揭示了他的什么本性？
13、騙子為什么敢胡謅“新裝”的特性？
14、下列選項中騙子做假的句子是哪兩項？（ ）（ ）
A、他們急迫地請求發給他們一些最細的生絲和最好的金子。
B、于是他付了許多現款給這兩個騙子，好使他們馬上開始工作。
C、他們……只在那兩架空織布機上忙忙碌碌，一直搞到深夜。
D、我要叫他們馬上為我織出這樣的布來。
【課外拓展閱讀】
閱讀下文，完成15—20題。
神奇之布
[西班牙] 堂·曼紐埃索
從前有三個騙子來到王宮，聲稱他們能織出一種世上最神奇的布。國王很好奇，就命令三人留在宮內織布。三個騙子需要金、銀及絲綢作織布的材料，國王就命人送去。隔了幾天，國王急欲知道進度如何，便派大臣前去了解狀況。大臣一到，三個騙子拿出布來，跟大臣解釋說那匹布有多么柔軟光華，簡直是天上神物。然而大臣卻看不見布。騙子又說那匹布還有一神奇之處，那就是，私生子和猶太人等出身卑劣之人是看不見的。大臣怕人懷疑自己出身不高貴，于是就睜眼說瞎話，回稟國王說布有多么柔軟光華，簡直是天上神物，并且就快織好了。國王甚是滿意。接著幾天，國王分別又派了幾個人前去，每人說法都跟大臣一樣。終于布織好了，國王前去試穿神奇之布作的衣服。國王本人也看不見衣服，但又怕人知道自己出身有問題，寧可相信它是神奇之布。于是硬著頭皮，光溜溜的穿上神奇之布作的衣服游街。眾人也都看不見衣服，但又怕自己出身有問題，不敢說出真相，只是一味的鼓掌。突然有個照管御騎的黑奴開口說道：“國王沒有穿衣服。”眾人終于醒悟，知道被騙了。國王命人捉拿三個騙子，然而那三個人早已逃之夭夭了。
15、給句中加點的字注音。
①私生子和猶太人等出身卑劣之人是看不見的。 （ ）
②寧可相信它是神奇之布。 （ ）
③國王命人捉拿三個騙子，然而那三個人早已逃之夭夭了。 （ ）
16、文中大臣、國王等眾人撒謊的原因是什么？
17、文中為什么安排一個“照管御騎的黑奴”說出真話？這樣寫有什么用意？
