初中語文七年級下冊系統復習檢測（二）]
初中語文年級下冊系統復習檢測（二）
（120分鐘 120分）
一、積累與運用（23分）
1.根據文意填字組詞語或根據拼音寫漢字。（5分）
青(ténɡ) 書屋布局奇巧，別具(jiànɡ) 心，進入大門，只見疏竹數竿迎風搖(yè) ， 紅花幾簇(zhàn) 開枝頭，葡萄架上一片蔥蘢，小徑兩側蘭草如絲，使人感到生機(ànɡ) 然。
2.選詞填空。（4分）
⑴無論是__ 的星空，還是不值一提的灰塵，都是大自然精妙絕倫的藝術。
A.深不可測 B.神秘莫測 C.高深莫測
⑵在___ 的陽光下，我乘舟而行，如神仙一般，在舟的不遠處幾只野鴨在湖面上玩耍，海鷗及其他小鳥___ 地歌唱著……
A.溫暖/高興 B.和煦/歡娛 C.燦爛/愉快
3.填入下面橫線上的句子，最恰當的一項是（ ）。（2分）
四周一片寂靜，我用心去諦聽，可以聽見竹枝伸展、竹葉舒張、根須蠕動的聲響，___ 。
A.從而獲得精神上的無限愉悅。
B.難道不會獲得精神上的無限愉悅嗎
C.不會不獲得精神上的無限愉悅
D.精神上可以獲得無限的愉悅
4.下面的句子是個病句，并且有一處標點使用不當，請指出錯誤原因并提出修改意見。（3分）
觀點正確、材料豐富，語言通順是衡量文章好壞的重要標準。
句子病因：
病句修改：
標點符號修改：
5.默寫。（4分）
⑴______ ，直掛云帆濟滄海。[李白《行路難》（其一）]
⑵北風卷地白草折，______ 。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）
⑶青樹翠蔓，______ ，參差披拂。（柳宗元《小石潭記》）
⑷從《岳陽樓記》的“漁歌互答”一句中能聯想到《三峽》中哪兩句漁歌？______________
6.我國名著和神話傳說中的經典故事非常具有生命力，在生活中演化成了許多俗語被人們廣泛運用。根據下邊的俗語按要求答題。（5分）
①劉備借荊州——有借無還
②孫猴子翻跟頭——逃不出如來佛的手掌心
③魯提轄拳打鎮關西——抱打不平
④姜太公釣魚——愿者上釣
⑴根據上邊的俗語填寫表格內容。（2分）
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俗語序號 |
出自作品 |
作者 |
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① |
羅貫中 | |
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② |
《西游記》 |
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③ |
《水滸傳》 |
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④ |
許仲琳 |
⑵請選取其中一句俗語，用簡略的語言介紹一則與俗語中的人物相關的故事情節。
二、閱讀理解（37分）
㈠詩歌賞析。（6分。每小題2分）
過零丁洋
文天祥
辛苦遭逢起一經，干戈零落四周星。
山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。
人生自古誰無死，留取丹心照汗青。
7.“辛苦遭逢起一經”中“一經”指的是_____
8.用你自己的話描述“山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍”所反映的國家和作者個人的境遇。
9.反復誦讀詩中具有豐富內涵的畫線句，寫出它表達了作者怎樣的情懷。
㈡閱讀下文，回答問題。（9分）
馬說
世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祇辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。
馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬者，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也。
10.請從選文第二段中找出兩個通假字，并解釋其意義。（2分）
⑴_____ 通_ ，意義：_____
⑵_____ 通_____ ，意義：_____
11.下列四組句子中加點字的意義和用法相同的一組是（ ）。（2分）
A.千里馬常有，而伯樂不常有 執策而臨之，曰：“天下無馬！”
B策之不以其道 不以物喜，不以己悲
C且欲與常馬等不可得 今亡亦死，舉大計亦死，等死，死國可乎
D馬之千里者，一食或盡粟一石 今或聞無罪，二世殺之
12.將句子“策之不以其道，食之不能盡其材”翻譯成現代漢語。（2分）
13.千里馬不能發揮其才能的根本原因是什么？你認為怎樣才能發揮“千里馬”的才能？（3分）
㈢閱讀下文，回答問題。（13分）
驅車從千里之外的省城趕回老家，楊帆直奔縣人民醫院。
“我母親得了什么��？嚴重嗎？”他急切地問主治大夫。
大夫看看他說：“胃癌晚期。老人的時間不多了……”
楊帆頓時淚如泉涌。
出了診室，楊帆立即用手機通知他公司的副手，從今天起由他全權負責公司事務。
楊帆要在母親最后的日子里陪伴在母親身邊。
父親早逝，為拉扯他們兄妹四個長大，母親受盡了千辛萬苦。母親的腹痛是從兩年前開始的，楊帆兄妹曾多次要帶母親到省城醫院檢查，每次母親都說：“不就是肚子痛嗎？檢查個啥，吃點藥就好了，媽可沒那么嬌氣！”母親總是這樣，生怕拖累兒女，生怕影響兒女們的工作。
楊帆開始守在母親的病床邊。母親每天都要忍受病痛的折磨，楊帆就想方設法轉移母親的注意力，減輕母親的痛苦。他跟母親聊天兒，給母親講一些有趣的事情，用單放機讓母親聽戲……有一天，他陪母親閑聊時，母親忽然笑道：“你兄妹四個都讀了大學，你妹妹還到美 國讀了 博士�？蓩屵B自己的名字都不認得，竟然也過了一輩子。想想真是好笑……”楊帆腦海里立刻跳出一個念頭，就對母親說：“媽，我現在教你認字寫字吧！”媽笑了：“教我認字？我都快進棺材的人了，還能學會？”“你能！媽。認字寫字很簡單的�！�
楊帆就找出一張報紙，教母親認字——他手指著一則新聞標題上的一個字，讀：“大�！�
母親微笑著念：“大�！�
他手指著另一個字讀：“小�！�
母親微笑著念：“小�！�
…………
病房里所有的人都向這一對母子投來了驚訝、羨慕和贊許的目光。
隔了幾天，楊帆還專門買了一個生字本、一支鉛筆，手把手教母親寫字。
母親寫的字歪歪斜斜，可是看起來很祥和、很溫馨。
當然，母親每天最多只能學會幾個最簡單的字�？墒悄赣H饒有興趣地讓楊帆教她寫他們兄妹四人的名字，寫那幾個字時，滿臉都是燦爛的笑容，不像一個身患絕癥的人了。
一個月后的一個深夜，母親突然走了。那個深夜，楊帆太累了，趴在母親的床邊打了個盹兒，醒來時，母親已悄然走了。
母親是面帶微笑走的。母親靠在床上，左手拿著生字本，右手握著鉛筆。淚眼朦朧的楊帆看到，母親的生字本上歪歪斜斜地寫著這樣一些漢字：楊帆楊劍楊靜楊玲愛你們�！皭邸弊智斑�，母親涂了好幾個黑疙瘩。
母親最終沒有學會寫“我”字。
14.結合文章內容，試給文章擬個標題。（2分）
15.本文寫了哪幾件事來表達楊帆對母親的孝心？（4分）
16.本文寫了哪幾件事來表現母親對孩子的愛？（4分）
17.試用自己的話概括這篇文章所表現的主題（3分）
㈣閱讀下文，回答問題。（9分）
警惕室內綠色殺手
①一張發行過百萬的地方報上，有一幅特大號彩色圖片，教人在狹窄的臥室擺設一盆“頂天（花）立地（板）”的植物，還撰文介紹，說這樣做可以“讓春天在家中綻放……”
②這盆巨型的有毒植物稱為痕芋頭，擺設在臥室，不僅無益，反而有害，無異于“引狼入室”！
③根據《廣州植物志》，痕芋頭（又名野芋頭）等天南星科植物，含多種對人有毒的酶，若其汁液觸及皮膚，輕者痛癢難忍，重者則全身過敏。若誤入口中，會導致舌頭腫脹，麻痹失音，直至窒息死亡。與這種有毒植物密切接觸，朝夕相處，更不利于健康……
④另外，最近英國一個研究睡眠的醫學家小組，經過多年深入研究認為：臥室擺放綠色植物也不利于人們睡眠，原因是房間中綠色植物同人爭奪有限的氧氣。
⑤綠色植物在新陳代謝過程中同時進行光合作用和呼吸作用。所謂光合作用就是綠色植物在光照條件下，將由根部吸收進來的水和由葉片上的氣孔吸入的二氧化碳，在葉片內合成碳水化合物，并放出氧氣的。
⑥但是，我們還要知道，光合作用要在一定的光照強度下才能進行，這種光照強度大致相當于250～1000瓦的白熾燈對于 1米 距離表面的照明度。當光照不足時，植物主要顯示吸入氧氣，放出二氧化碳的呼吸作用。如果臥室綠色植物太多，深夜又沒有一絲光線，植物的呼吸作用十分旺盛，加上人們又習慣于關門睡覺，甚至有時連窗戶也關閉了，臥室空氣不夠流通，二氧化碳濃度過高，就會影響人們的正常睡眠。
⑦最近《健康報》報道：哈爾濱一戶人家擔心花木晚上受凍，將陽臺上的盆花搬入臥室過夜，翌晨一家三口都感到意識模糊，全身乏力，經醫生診斷，原來是臥室內的盆花夜里釋放出來的二氧化碳導致三人中毒的緣故。
專⑧家認為，在臥室不宜擺放綠色植物，尤其是有毒植物。一定要擺設一些植物裝點臥室時，建議使用寶貴竹之類水培植物，或小巧玲瓏的肉質植物稍加點綴即可，沒必要將斗大的臥室裝點得花枝招展，更不能在臥室打電話痕芋頭、萬年青、曼陀羅、胡敏藤、一品紅、夾竹桃、虞美我、郁金香等有毒植物。
18.這篇事理說明文的主要觀點是：（2分）
19.下列說法與本文提供的信息不一致的選項是（ ）（2分）（多項選擇）
A.綠色植物在新陳代謝過程中同時進行光合作用和呼吸作用，只是白天進行光合作用，夜晚進行呼吸作用。
B.綠色植物在白天一般是光合作用放出氧氣，而在沒有光照的深夜，放出的是二氧化碳。
C.綠色植物進行光合作用必須有光照條件，不管是日光，還是燈光，只要光照強度大致相當于250～1000瓦的白熾燈對于 1米 距離表面的照明度就行。
D.晚上睡覺時，不能緊閉門窗，應盡可能保證臥室內空氣流通。
20.本文⑤～⑦段除了使用列數字的說明方法外，還使用了哪幾種說明方法？請就其中的一種說明方法試舉一例分析其使用效果。（3分）
21.植物與人類社會生活息息相關，而在一定區域內，如果植物過度繁殖生長，便會泛濫成災，影響人類的生產、生活，甚至會成為人類的“殺手”。請你聯系實際列舉一例加說明。（2分）
三、表達與寫作（60分）
22.題目：_____ 需要我
要求：①在橫線上填入恰當的詞語，使題目完整；②寫一篇不少于600字的文章。
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初中語文七年級下冊系統復習檢測（二）參考答案
1.藤 匠 曳 綻 盎
2.⑴ C ⑵ B
3.A
4.句子病因：主語部分從正面說，謂語部分從正反兩說，前后不照應。
病句修改：改前邊為“觀點是否正確、材料是否豐富、語言是否通順”；或改后邊為“是衡量好文章的重要標準”。
標點符號修改：“材料豐富”后的“逗號”改為“頓號”。
5.⑴長風破浪會有時；
⑵胡天八月即飛雪；
⑶蒙絡搖綴
⑷巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。
6.⑴①《三國演義》 ②吳承恩 ③施耐庵 ④《封神榜》
⑵如：劉備三顧茅廬、白帝城托孤、劉備摔阿斗的故事（故事敘述略）
7.儒家經典。
8.大宋的江山支離破碎，像那被風吹散的柳絮；自己的一生時起時沉，如同水中雨打的浮萍。
9.舍生取義的高尚情操。
10.⑴“食”通“飼”，“喂”
⑵“見”通“現”，“表現”
11. C。
12.驅使它，不能按照正確的方法；喂養它，不能充分發揮它的才能。
13.“食馬者不知其能千里而食也”（或食馬者的無知）。 策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意。
14.母親的作業
15.陪母親聊天；教母親寫字。
16.①為了不拖累兒女，母親強忍病痛的折磨安慰兒女。
②在醫院學寫的字全是自己兒女的名字，卻沒有學會寫“我”這個字。
17.本文通過記敘楊帆在母親臨終前教母親寫字，母親學會了“楊帆楊劍楊靜楊玲愛你們”，卻沒有學會 “我”這個字，贊美了無私的母愛。
18.在臥室人不宜放擺放綠色植物，尤其是有毒植物。
19. AD
20.方法：下定義、舉例子。
例子及效果示例：第⑤段給光合作用下定義，使讀者能準確地了解光合作用的本質特征，把握概念的核心。第⑦段舉例子，真實、有力地說明了臥室內綠色植物對人類健康的不利影響。
21.示例：如稻田中的稗草過多，就會與水稻爭奪養分，造成糧食減產。（其它如田間的雜草、魚塘的水葫蘆、近海的赤潮、太湖的藍藻、漢江的赤藻等。）
22．略。
