《小澤征爾的判斷》課文內容詳解
這是一篇精讀課文。課文敘述了世界著名音樂指揮家小澤征爾在一次參加指揮家大賽中,敢于在眾多權威評委面前,果敢地做出判斷,指出樂譜的錯誤,并在大賽中奪魁的事,表現了小澤征爾不迷信權威,敢于堅持自己正確見解的品質。
課文可分為三部分來理解。
第一部分(第1自然段)概括講日本的小澤征爾是世界上著名的音樂指揮家�!爸笓]家”是指在樂隊或合唱隊前面指示如何演奏或演唱的人�!笆澜缟现闭f明小澤征爾的指揮水平很高,在世界上都很有名。
第二部分(第2、3自然段)講小澤征爾在參加指揮大賽中果敢地指出樂譜有錯誤,并在大賽中奪魁。先講小澤征爾在前三名決賽時,被安排在最后一個出場,以世界一流指揮家的風度投入指揮中�!叭褙炞ⅰ薄皳]動著”“指揮著”是對小澤征爾神態、動作的具體描繪,表現出了他作為指揮家的風度和氣質�!皹纷V”指歌譜或樂器演奏用的譜子,有簡譜、五線譜等�!爸笓]棒”指樂隊指揮在指揮時用的小棒�!耙涣鳌敝傅谝坏��!帮L度”指美好的舉止姿態。接著講小澤征爾在指揮中發現樂曲中出現了不和諧的地方,并果敢地判斷樂譜存在錯誤,贏得了評委的掌聲�!安缓椭C”“以為……就……仍覺得不自然……”是對小澤征爾發現樂譜有問題具體過程的描繪,“考慮再三”“堅信”寫出了小澤征爾復雜的心理和自信,這自信來源于他超人的智慧,于是他果斷地喊出“不!一定是樂譜錯了!”充分體現了小澤征爾不但有高超的指揮藝術,而且有堅定的自信心,這是世界一流指揮家必備的素質�!昂椭C”指配合得適當和勻稱�!翱紤]再三”指一次又一次地反復思考�!皧Z魁”指爭得第一。
第三部分(第4自然段)講小澤征爾在大賽中奪魁的原因�!熬脑O計”是指特別用心設計,目的就是試探指揮家是否能夠堅信自己的正確判斷�!霸囂健敝赣煤x不明顯的言語或舉動引起對方的反應,借以了解對方的意思�!�判斷”指斷定。這部分不但點出了樂譜出錯的原因,而且把小澤征爾和前面兩位參賽者進行了比較,“雖然……但是……都……”“只有”“果斷”突出了小澤征爾不附和權威,相信自己,敢于做出正確判斷的品質�!耙魳反髱煛笔侵冈谝魳匪囆g上有很深的造詣,為大家所尊崇的人�!皺嗤边@里指在音樂范圍里最有威望、地位的人�!肮鸸凇敝父傎愔械墓谲�。
課文中有一幅插圖,內容是小澤征爾在全神貫注地揮動著指揮棒,以世界一流指揮家的風度,指揮著世界一流的樂隊,與課文第2自然段的內容一致。
《小澤征爾的判斷》文中人物介紹
小澤征爾:1935年9月1日,生于中國沈陽。翌年,舉家遷至北京,六歲那年(1941年)隨父母回到了日本東京。小時候的小澤征爾很想當個鋼琴家,七歲就開始學鋼琴。十六歲時,小澤征爾以優秀的成績考進東京桐朋學院音樂系,主修作曲專業,正逢明希率領波士頓交響樂團到日本巡演,他觀后大為激動,立志要作個指揮家,于是改學指揮,拜日本著名指揮家齋藤秀雄為師。
1958年畢業后,為了進一步充實自己,他只身自費遠到歐洲。一次偶然的機會,小澤征爾獲準參加1959年第九屆法國貝桑松國際指揮大賽,榮獲第一名,轟動樂壇,一夜成名。
使小澤征爾達到指揮生涯頂點的是1973年繼斯坦伯格之后入主波士頓交響樂團,且破天荒地簽訂了終身指揮合同,至今已有三十多年,成為美國樂隊中任職時間最長的指揮。
小澤征爾對中國的音樂及音樂家十分欣賞和尊重。他曾指揮演出過中國作品——琵琶協奏曲《草原小姐妹》、弦樂曲《二泉映月》和《白毛女》組曲等。