《小澤征爾的判斷》課文內容詳解

這是一篇精讀課文。課文敘述了世界著名音樂指揮家小澤征爾在一次參加指揮家大賽中，敢于在眾多權威評委面前，果敢地做出判斷，指出樂譜的錯誤，并在大賽中奪魁的事，表現了小澤征爾不迷信權威，敢于堅持自己正確見解的品質。

課文可分為三部分來理解。

第一部分(第1自然段)概括講日本的小澤征爾是世界上著名的音樂指揮家�！爸笓]家”是指在樂隊或合唱隊前面指示如何演奏或演唱的人�！笆澜缟现闭f明小澤征爾的指揮水平很高，在世界上都很有名。

第二部分(第2、3自然段)講小澤征爾在參加指揮大賽中果敢地指出樂譜有錯誤，并在大賽中奪魁。先講小澤征爾在前三名決賽時，被安排在最后一個出場，以世界一流指揮家的風度投入指揮中�！叭褙炞ⅰ薄皳]動著”“指揮著”是對小澤征爾神態、動作的具體描繪，表現出了他作為指揮家的風度和氣質�！皹纷V”指歌譜或樂器演奏用的譜子，有簡譜、五線譜等�！爸笓]棒”指樂隊指揮在指揮時用的小棒�！耙涣鳌敝傅谝坏��！帮L度”指美好的舉止姿態。接著講小澤征爾在指揮中發現樂曲中出現了不和諧的地方，并果敢地判斷樂譜存在錯誤，贏得了評委的掌聲�！安缓椭C”“以為……就……仍覺得不自然……”是對小澤征爾發現樂譜有問題具體過程的描繪，“考慮再三”“堅信”寫出了小澤征爾復雜的心理和自信，這自信來源于他超人的智慧，于是他果斷地喊出“不!一定是樂譜錯了！”充分體現了小澤征爾不但有高超的指揮藝術，而且有堅定的自信心，這是世界一流指揮家必備的素質�！昂椭C”指配合得適當和勻稱�！翱紤]再三”指一次又一次地反復思考�！皧Z魁”指爭得第一。

第三部分(第4自然段)講小澤征爾在大賽中奪魁的原因�！熬脑O計”是指特別用心設計，目的就是試探指揮家是否能夠堅信自己的正確判斷�！霸囂健敝赣煤x不明顯的言語或舉動引起對方的反應，借以了解對方的意思�！�判斷”指斷定。這部分不但點出了樂譜出錯的原因，而且把小澤征爾和前面兩位參賽者進行了比較，“雖然……但是……都……”“只有”“果斷”突出了小澤征爾不附和權威，相信自己，敢于做出正確判斷的品質�！耙魳反髱煛笔侵冈谝魳匪囆g上有很深的造詣，為大家所尊崇的人�！皺嗤边@里指在音樂范圍里最有威望、地位的人�！肮鸸凇敝父傎愔械墓谲�。

課文中有一幅插圖，內容是小澤征爾在全神貫注地揮動著指揮棒，以世界一流指揮家的風度，指揮著世界一流的樂隊，與課文第2自然段的內容一致。

《小澤征爾的判斷》文中人物介紹

小澤征爾：1935年9月1日，生于中國沈陽。翌年，舉家遷至北京，六歲那年(1941年)隨父母回到了日本東京。小時候的小澤征爾很想當個鋼琴家，七歲就開始學鋼琴。十六歲時，小澤征爾以優秀的成績考進東京桐朋學院音樂系，主修作曲專業，正逢明希率領波士頓交響樂團到日本巡演，他觀后大為激動，立志要作個指揮家，于是改學指揮，拜日本著名指揮家齋藤秀雄為師。

1958年畢業后，為了進一步充實自己，他只身自費遠到歐洲。一次偶然的機會，小澤征爾獲準參加1959年第九屆法國貝桑松國際指揮大賽，榮獲第一名，轟動樂壇，一夜成名。

使小澤征爾達到指揮生涯頂點的是1973年繼斯坦伯格之后入主波士頓交響樂團，且破天荒地簽訂了終身指揮合同，至今已有三十多年，成為美國樂隊中任職時間最長的指揮。

小澤征爾對中國的音樂及音樂家十分欣賞和尊重。他曾指揮演出過中國作品——琵琶協奏曲《草原小姐妹》、弦樂曲《二泉映月》和《白毛女》組曲等。