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      1. 華語網_語文知識_初中語文_小學語文_教案試題_中考高考作文

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        李國文《讀樹》高三散文閱讀題及答案

        8.【試題分析】要理解“老樹”與“新樹”的寓意及它們之間的關系,需要梳理一下全文,找到相關的答題敬意。文章二到五段比較充分地表現了古樹和新樹的特點,為最后兩段的深化主題做好了鋪墊。特別是文章第五自然段對前面的文章內容作了小結,并寫出了老樹與新樹的關系,因此答題時緊緊抓住第五自然段的重點語句。

        【考點定位】篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。概括中心意思。能力層級為分析綜合C。

        【名師點睛】解答本類型題目一定要善于追本溯源尋依據,抓因求果找理由,此類題目的有效信息往往是隱蔽的、分散的。根據要求非常謹慎地從原文中尋找辨識有效信息,并將有效信息進行剪輯組合,形成全面的符合要求的答案。規范回答:分兩步走,第一步提取要點詞語,第二步分點整合答案。

        9.【試題分析】三、四兩個自然所用的修辭手法較多,但是要注意題干,不然極容易答錯題的。文章第三段重點表現老樹的特點,第四段表現新歌臺新樹的特點,三四兩段將老樹與新樹進行對比,表現出老樹寬容大度等方面的特點,新樹生機盎然等特點;另三四兩段,將新樹和老樹都擬人化,賦予它們人的性格特點,修辭上是用擬人的手法。

        【考點定位】分析文本的主要表現手法。能力層級為分析綜合C。分析文本的文體基本特征。能力層級為分析綜合C。

        【名師點睛】表達技巧主要表現在以下方面:修辭(比喻、擬人、夸張、對偶、排比、設問等),表達方式(敘述、描寫、抒情、議論、說明),表現手法(鋪墊、烘托、對比、象征、動靜結合、虛實結合等)和語言特色(豪放、婉約、明朗、含蓄等)。規范回答:確認修辭手法(表現手法)+修辭本身的作用(表現手法的作用)十結合句子語境說出好處、效果。

        10.【試題分析】回答本題,首先要概括出本文的主旨。要準確理解文章的主旨,就要抓住文章中的重要語句、過渡段和結尾部分:文章通過“讀樹”闡述了老與幼、新與舊要各自發揮自己的特點和諧相處,共同為世界的存在與發展貢獻自己的力量。結合此來談自己的看法,主要依據兩個角度:老年人和年青人要各自發揮自己的特點;老人與青年人要和諧相處。

        【考點定位】探究文本中的某些問題,提出自己的見解。能力層級為探究F。

        【名師點睛】這是一道探究題,出題人從文本出發,讓考生來談得到的啟示,這是傳記類文本�?嫉念}目。這類題目解答時要注意讀懂題干要求,明確探究方向,然后從文本中梳理出相關信息,再從分析這些信息入手,聯系現實談自己得到的啟示即可。

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